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Implementation of a Training Model for High School Teachers, Through Virtual Learning Environments, a Response to the Pandemic

Implementación de un Modelo de Capacitación para Docentes de Bachillerato, por Medio de Entornos Virtuales de Aprendizaje, una Respuesta ante la Pandemia

dc.creatorCastillo, Minervaen
dc.creatorQuintanilla, Jahzeelen
dc.creatorCastillo, Minervaes
dc.creatorQuintanilla, Jahzeeles
dc.date2020-09-25
dc.date.accessioned2026-08-11T16:10:46Z
dc.date.available2026-08-11T16:10:46Z
dc.identifierhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/163
dc.identifier10.37843/rted.v9i2.163
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/30267
dc.descriptionThis research refers to the work carried out with high school teachers in Mexico, it begins with the declaration of pandemic emergency of COVID-19, by the World Health Organization (2019), quoted in the Official Gazette of the Federation ( DOF) consequently, the Government of Mexico establishes confinement measures to preserve population health, in all schools in the country, face-to-face classes are interrupted at the College of Professional Technical Education in the State of Nuevo León (Conalep Nuevo León), In this context, this research aims to: implement a training model for teachers in Conalep Nuevo León, online, to acquire digital skills in the development and construction of a virtual classroom. An exploratory, descriptive quantitative methodology was chosen, the sample was made up of 66 teachers representing the 17 schools, appointed by the institutional academic management. For the analysis, the use of statistical tools was considered, the data obtained confirms the consolidation of the proposed objective, with an approval of 88%, the work carried out by the teachers was divided into theoretical and practical aspects, among the main findings is evidence the need to reinforce the execution and construction of the elements on the platform, likewise the oldest group of teachers is identified, as those who presented difficulties in the realization, their online execution processes are identified, as well as knowledge gaps regarding work in virtual learning environments.en
dc.descriptionLa presente investigación refiere el trabajo realizado con docentes del nivel bachillerato en México, inicia con la declaración de emergencia por pandemia del COVID-19, por parte de la Organización Mundial de la Salud (2019), citado en el Diario Oficial de la Federación (DOF, 2020) en consecuencia, el Gobierno de México establece medidas de confinamiento para preservar la salud poblacional, en todas las escuelas del país, se interrumpen las clases presenciales en el Colegio de Educación Profesional Técnica en el Estado de Nuevo León (Conalep Nuevo León), bajo este contexto, ésta investigación  tiene como finalidad: implementar un modelo de capacitación a docentes de Conalep Nuevo León, en modalidad en línea, para adquirir habilidades digitales en el desarrollo y construcción de un aula virtual. Se optó por una metodología cuantitativa de tipo exploratoria, descriptiva, la muestra estuvo compuesta por 66 docentes representantes de los 17 planteles, designados por parte de la dirección académica institucional. Para el análisis se consideró el uso de herramientas estadísticas, los datos obtenidos confirman la consolidación del objetivo planteado, con una aprobación del 88%, el trabajo realizado por los docentes, se dividió en aspectos teóricos y prácticos, dentro de los principales hallazgos se evidencia la necesidad de reforzar la ejecución y construcción  de los elementos en plataforma, así mismo se identifica el grupo de mayor  edad de los docentes, como  quienes presentaron dificultades en la realización, se identifican sus procesos de ejecución en línea, así como los vacíos de conocimiento respecto al trabajo en entornos virtuales de aprendizaje.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.formattext/xml
dc.formatapplication/epub+zip
dc.languagees
dc.publisherGrupo Docentes 2.0es
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/163/437
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/163/438
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/163/439
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/163/440
dc.rightsDerechos de autor 2020 Quintanilla, J., Castillo, M.es
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es
dc.sourceDocentes 2.0 Journal; Vol. 9 No. 2 (2020): CIVTAC; 182-191en
dc.sourceRevista Docentes 2.0; Vol. 9 Núm. 2 (2020): CIVTAC; 182-191es
dc.source2665-0266
dc.subjectEVAen
dc.subjectTeachersen
dc.subjectDigital skillsen
dc.subjectHigh Schoolen
dc.subjectEVAes
dc.subjectDocenteses
dc.subjectHabilidades digitaleses
dc.subjectBachilleratoes
dc.titleImplementation of a Training Model for High School Teachers, Through Virtual Learning Environments, a Response to the Pandemicen
dc.titleImplementación de un Modelo de Capacitación para Docentes de Bachillerato, por Medio de Entornos Virtuales de Aprendizaje, una Respuesta ante la Pandemiaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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