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Microlearning as a Technological Training Tool for University Teachers

Microlearning como Herramienta de Entrenamiento Tecnológico del Docente Universitario

dc.creatorBarradas-Gudiño, Joséen
dc.creatorBarradas-Gudiño, Josées
dc.date2020-08-23
dc.date.accessioned2026-08-11T16:10:48Z
dc.date.available2026-08-11T16:10:48Z
dc.identifierhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/172
dc.identifier10.37843/rted.v8i2.172
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/30276
dc.descriptionThe events that characterize microlearning, are constituted in representative priorities of the dynamics that dominates the need for updating, innovation and better performance profiles within the surrounding reality of technology and super-information, in which education cannot be distanced. The present essay aimed to reflect on the need for constant training and education of the university teacher, regarding the knowledge of specific aspects related to the management of technology, related to the resources and strategies of microlearning; it was developed on the basis of sections interconnected to the mentioned tool, distinguished as microlearning: innovative pedagogy; social learning as the core of microlearning, aspects of interest of microlearning for the teacher and conclusions. Among the latter, it was identified the fact that microlearning allows university teachers to transcend in an intelligent, creative and motivating way in front of their academic activities, adjusting their activities to digital environments, where the need for self-management in educational processes is evident.en
dc.descriptionLos eventos que caracterizan al microlearning, se constituyen en prioridades representativas de la dinámica que domina la necesidad de actualización, innovación y perfiles de mejor desempeño dentro de la realidad circundante de la tecnología y la super-información, en la cual, la educación no puede estar distanciada. El presente ensayo tuvo como objetivo reflexionar sobre la necesidad del entrenamiento y formación constante del docente universitario, en cuanto al  conocimiento de aspectos específicos relativos al manejo de la tecnología, relacionada con los  recursos y estrategias del microlearning; se desarrolló sobre la base de apartados interconectados a la mencionada herramienta, distinguidas como el microlearning: pedagogía innovadora;  aprendizaje social como eje medular del microlearning, aspectos de interés del microlearning para el profesor y conclusiones. Entre estas últimas, se identificó el hecho que el microlearning permite al docente universitario trascender de modo inteligente, creativo y motivador frente a sus actividades académicas, ajustando sus actividades a los entornos digitales, donde se evidencia la necesidad de la autogestión en los procesos educativos.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.formattext/html
dc.formatapplication/epub+zip
dc.languagees
dc.publisherGrupo Docentes 2.0es
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/172/351
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/172/352
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/172/353
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/172/354
dc.rightsDerechos de autor 2020 Barradas-Gudiño, J.es
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es
dc.sourceDocentes 2.0 Journal; Vol. 8 No. 2 (2020): Pedagogical Essays; 28-33en
dc.sourceRevista Docentes 2.0; Vol. 8 Núm. 2 (2020): Ensayos Pedagógicos ; 28-33es
dc.source2665-0266
dc.subjectMicrolearninges
dc.subjectEntrenamientoes
dc.subjectTecnologíaes
dc.subjectMicrolearningen
dc.subjectTrainingen
dc.subjectTechnologyen
dc.titleMicrolearning as a Technological Training Tool for University Teachersen
dc.titleMicrolearning como Herramienta de Entrenamiento Tecnológico del Docente Universitarioes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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