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Digital Literacy as a Bridge of Social Exclusion Postcovid-19

Alfabetización Digital como Puente de Exclusión Social Poscovid-19

dc.creatorSandoval-Bravo, Carlos Henryen
dc.creatorSandoval-Bravo, Carlos Henryes
dc.date2021-04-16
dc.date.accessioned2026-08-11T16:10:50Z
dc.date.available2026-08-11T16:10:50Z
dc.identifierhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/200
dc.identifier10.37843/rted.v11i1.200
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/30293
dc.descriptionA new window of the 21st century begins and with it a time of profound social challenges and it is how to continue integrating Information and Communication Technologies (ICT) and multiple technological innovations to daily activities. The world today has a great challenge due to the impact of COVID-19, new opportunities arise in the field of technological skills, giving rise to new inequalities and social gaps, which motivates the creation of new useful strategies to be able to address them. The present study aimed to strengthen digital-technological abilities and skills in infocommunication environments for the development of collaborative work. In the development of the research, the mixed approach was used, and the questionnaire and survey were used in the information gathering process. The population under study was made up of 130 Community Educational Agents, between 25 and 68 years old, belonging to the Cooperativa de Multiactiva de Agentes Educativas de Girón COOMUDAEG, located in Girón Santander, Colombia. The findings conclude that in post-COVID-19-time, Educational Agents can continue strengthening their skills and technological skills in infocommunication environments, to strengthen collaborative work, problem solving in their daily and professional lives, thus reducing the risk of exclusion. Social.en
dc.descriptionSe inicia una nueva ventana del siglo XXI y con ella una época de profundos retos sociales y es cómo seguir integrando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las múltiples innovaciones tecnológicas a las actividades cotidianas. El mundo tiene hoy un gran desafío a causa del impacto del COVID-19, surgen nuevas oportunidades en el campo de las competencias tecnológicas, dando origen a nuevas desigualdades y brechas sociales lo que motiva a crear nuevas estrategias útiles para poderlas abordar.  El presente estudio tuvo como objetivo el fortaleciendo de las habilidades y destrezas tecnológicas-digitales en los entornos infocomunicativos para el desarrollo de trabajo colaborativo. En el desarrollo de la investigación se utilizó el enfoque mixto y en el proceso de la recolección de información se utilizó el cuestionario y encuesta.  La población objeto de estudio fue conformada por 130 Agentes Educativas Comunitarias, entre 25 y 68 años, pertenecientes a la Cooperativa de Multiactiva de Agentes Educativas de Girón COOMUDAEG, ubicada en Girón Santander, Colombia. Los hallazgos concluyen que en tiempo de posCOVID-19 las Agentes Educativas tienen oportunidad de seguir fortaleciendo sus habilidades y destrezas tecnológicas en los entornos infocomunicativos, para afianzar el trabajo colaborativo, la resolución de problemas en su vida cotidiana y profesional disminuyendo así el riesgo de exclusión social.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.formattext/xml
dc.formatapplication/epub+zip
dc.languagees
dc.publisherGrupo Docentes 2.0es
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/200/538
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/200/539
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/200/540
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/200/560
dc.rightsDerechos de autor 2021 Sandoval-Bravo, C.es
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es
dc.sourceDocentes 2.0 Journal; Vol. 11 No. 1 (2021): CIVTAC; 120-129en
dc.sourceRevista Docentes 2.0; Vol. 11 Núm. 1 (2021): CIVTAC; 120-129es
dc.source2665-0266
dc.subjectAlfabetización digitales
dc.subjectcompetencias tecnológicases
dc.subjectexclusión sociales
dc.subjectDigital literacyen
dc.subjecttechnological skillsen
dc.subjectsocial exclusionen
dc.titleDigital Literacy as a Bridge of Social Exclusion Postcovid-19en
dc.titleAlfabetización Digital como Puente de Exclusión Social Poscovid-19es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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