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Contextualized Approach for the Development of Musical Artistic Research

Enfoque Contextualizado para el Desarrollo de la Investigación Artística Musical

dc.creatorVásquez-Alburqueque, Iris Lilianaen
dc.creatorChunga-Amaya , Wilson Hugoen
dc.creatorVásquez-Alburqueque, Iris Lilianaes
dc.creatorChunga-Amaya , Wilson Hugoes
dc.date2021-11-29
dc.date.accessioned2026-08-11T16:10:51Z
dc.date.available2026-08-11T16:10:51Z
dc.identifierhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/213
dc.identifier10.37843/rted.v1i1.213
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/30302
dc.descriptionIn the last 20 years, little has fueled the growth of musical, artistic research. To develop this type of research, the teacher needed to adapt the curricular programming and the curricular plans that have not been contextualized for various academic reasons at the National University of Frontera. This research aimed to propose a contextualized curricular program that develops musical, artistic research in administration, hotel, and tourism students. In this study, four research questions arose: how to identify the development of artistic research? What theoretical foundations should be considered to characterize the program? How to validate it? And what aspects to consider? which gave rise to a proposed non-experimental, propositional quantitative methodology. Three questionnaires were developed; these were applied to 27 students, six hierarchical, two teachers. In this research, three questionnaires of 9 questions were used: the students, hierarchies, and teachers who taught the art course this semester. It concluded that musical, artistic research is not promoted because of the teachers assigned to teach the art course; only 50% are from the specialty. The curricular programs and syllables are not contextualized for the development of musical, artistic research. They have not promoted training projects in the area in question.en
dc.descriptionEn los últimos 20 años, poco se ha impulsado el crecimiento de la investigación artística musical. Para desarrollarla este tipo de investigación se necesitó que el docente adaptará la programación curricular y en la Universidad Nacional de Frontera los planes curriculares que no se han contextualizados por diversas razones académicas. El objetivo de esta investigación fue proponer un programa curricular contextualizado que desarrolle la investigación artística musical en estudiantes de administración, hotelera y de turismo. En el presente estudio surgieron 4 preguntas de investigación: ¿cómo identificar el desarrollo de investigación artística?, ¿qué fundamentos teóricos se debe considerar para caracterizar el programa?, ¿cómo validarlo? y ¿qué aspectos considerar?; que dieron origen a una propuesta metodología cuantitativa de tipo no experimental, propositiva. Se elaboraron tres cuestionarios, estos fueron aplicados a 27 estudiantes, 6 jerárquicos, 2 docentes. En esta investigación se aplicaron tres cuestionarios de 9 preguntas cada uno: a los estudiantes, jerárquicos y docentes quienes enseñaron el curso de arte en este semestre. Se concluyó que la investigación artística musical no se fomenta porque los docentes asignados a enseñar el curso de arte, sólo el 50% son de la especialidad, los programas curriculares y sílabos no están contextualizados para el desarrollo de la investigación artística musical y no se promueven proyectos formativos del área en mención.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.formattext/xml
dc.formatapplication/epub+zip
dc.languagees
dc.publisherGrupo Docentes 2.0es
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/213/649
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/213/650
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/213/652
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/213/710
dc.rightsDerechos de autor 2021 Vásquez-Alburqueque, I., Chunga-Amaya , W.es
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es
dc.sourceDocentes 2.0 Journal; Vol. 12 No. 1 (2021): Paradigmatic Resilience; 5-11en
dc.sourceRevista Docentes 2.0; Vol. 12 Núm. 1 (2021): Resiliencia Paradigmática; 5-11es
dc.source2665-0266
dc.subjectProgrammingen
dc.subjectcontextualizeden
dc.subjectresearchen
dc.subjectartisticen
dc.subjectmusicalen
dc.subjectProgramaciónes
dc.subjectcontextualizadoes
dc.subjectinvestigaciónes
dc.subjectartísticaes
dc.subjectmusicales
dc.titleContextualized Approach for the Development of Musical Artistic Researchen
dc.titleEnfoque Contextualizado para el Desarrollo de la Investigación Artística Musicales
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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