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Creation of Video Games as an Educational Strategy in Algorithms

Creación de Videojuegos como Estrategia Educativa en Algoritmia

dc.creatorNarváez-Díaz, Lizzie Edmeaen
dc.creatorLópez-Martínez, Rocíoen
dc.creatorNarváez-Díaz, Lizzie Edmeaes
dc.creatorLópez-Martínez, Rocíoes
dc.date2021-11-29
dc.date.accessioned2026-08-11T16:10:52Z
dc.date.available2026-08-11T16:10:52Z
dc.identifierhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/219
dc.identifier10.37843/rted.v1i1.219
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/30305
dc.descriptionIntroducing students to the study of programming basics is not an easy task; it requires time, effort, and a particular focus on how it is learned and taught. Computer programming and especially the basic principles of this area are essential aspects. For this reason, the Autonomous University of Yucatán (UADY) created in the Tizimín Multidisciplinary Unit (UMT) the bachelor’s degree in Software Engineering (LIS), and it began to teach the subject of Algorithmic in the first semester of the career. Included research based on the Scratch programming language was in the Algorithmic issue to support understanding the basic structures studied in it. In this way, the student-organized in workgroups could create a video game to translate their knowledge. The inclusion of Scratch to Algorithm, hand in hand with the project-based learning methodology and the theory of constructionism, allowed the students to develop their video games. The mixed methodological approach was the research approach, and the sample consisted of all the students enrolled in Algorithmic in three semester periods. During this time, 24 video games were generated which met the objectives set, and the results obtained from the entire investigative process have been satisfactory.en
dc.descriptionLa programación de computadoras y en especial los principios básicos de esta área son un aspecto importante. Por ello, la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) crea en la Unidad Multidisciplinaria Tizimín (UMT) la Licenciatura en Ingeniería de Software (LIS) y en ella se emprende a impartir la materia de Algoritmia en el primer semestre de la carrera. La introducción de alumnos al estudio de conceptos básicos de programación no es una tarea fácil, requiere tiempo, esfuerzo y un enfoque especial en la forma en que se aprende y se enseña. La presente investigación basada en lenguaje de programación Scratch fue incluido en la materia de Algoritmia con el objetivo de servir de apoyo en el entendimiento de las estructuras básicas que en ella se estudian y de este modo el alumno organizado en grupos de trabajo pudiera crear un videojuego para plasmar sus conocimientos. La inclusión de Scratch a Algoritmia, de la mano con la metodología del aprendizaje basada en proyectos y la teoría del construccionismo, permitió el desarrollo de habilidades en los alumnos para el desarrollo de sus videojuegos. El enfoque metodológico de la investigación fue mixto y la muestra estuvo formada por todos los alumnos inscritos a Algoritmia en tres períodos semestrales. Durante este tiempo se generaron 24 videojuegos los cuales cumplieron con los objetivos planteados y los resultados obtenidos de todo el proceso investigativo han sido satisfactorios.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.formattext/xml
dc.formatapplication/epub+zip
dc.languagees
dc.publisherGrupo Docentes 2.0es
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/219/656
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/219/657
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/219/658
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/219/712
dc.rightsDerechos de autor 2021 Narváez-Díaz, L., López-Martínez, R.es
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es
dc.sourceDocentes 2.0 Journal; Vol. 12 No. 1 (2021): Paradigmatic Resilience; 22-30en
dc.sourceRevista Docentes 2.0; Vol. 12 Núm. 1 (2021): Resiliencia Paradigmática; 22-30es
dc.source2665-0266
dc.subjectVideojuegoses
dc.subjectscratches
dc.subjectalgoritmiaes
dc.subjectVideogames,en
dc.subjectscratchen
dc.subjectalgorithmsen
dc.titleCreation of Video Games as an Educational Strategy in Algorithmsen
dc.titleCreación de Videojuegos como Estrategia Educativa en Algoritmiaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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