Mostrar el registro sencillo del ítem

Technological Skills: A New Pedagogical Model

Competencias Tecnológicas: Un Nuevo Modelo Pedagógico

dc.creatorPérez, Elibet Concepciónen
dc.creatorReyes-Rodríguez, Yasielen
dc.creatorPérez, Elibet Concepciónes
dc.creatorReyes-Rodríguez, Yasieles
dc.date2021-09-24
dc.date.accessioned2026-08-11T16:10:53Z
dc.date.available2026-08-11T16:10:53Z
dc.identifierhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/246
dc.identifier10.37843/rted.v11i2.246
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/30315
dc.descriptionIn the last decades of the previous century, a dizzying technological advance emerged in the world. The educational systems were not far from these advances; teaching from virtuality was a new challenge, which caused different projects for this purpose. Teaching performance in pedagogical practice requires a high level of preparation and knowledge on the part of the teacher, which is where the methodological and investigative work is reflected. The objective of this research was to implement a pedagogical model to improve teaching performance with a focus on technological competencies. A descriptive methodology was used for each of the four stages under a mixed approach. Of the 52 professors belonging to the University of Artemisa, 35 selected an intentional non-probabilistic sample. The consultation with specialists was carried out with seven teachers from the Rubén Martínez Villena Higher Pedagogical Institute, 5 of them with more than 25 years of experience at the higher level. The results achieved served as a starting point to characterize teaching performance, focusing on technological competencies, and measuring indicators. Subsequently, it provided teachers with the construction of their learning resources related to their identified competencies, technical context, and subject; this made the teaching process significant.en
dc.descriptionEn las últimas décadas del siglo pasado surgió un vertiginoso avance tecnológico en el mundo. Los sistemas educativos no quedaron alejados de estos avances, enseñar desde la virtualidad era un nuevo reto, esto provocó disímiles proyectos destinados a este fin. El desempeño docente en la práctica pedagógica requiere de un alto nivel de preparación y conocimiento por parte del profesor, es donde queda reflejado el trabajo metodológico e investigativo. La presente investigación tuvo como objetivo implementar un modelo pedagógico para mejorar el desempeño docente con enfoque de competencias tecnológicas. Se utilizó una metodología descriptiva para cada una de las cuatro etapas bajo un enfoque mixto. De los 52 profesores pertenecientes a la Universidad de Artemisa, se trabajó con 35, seleccionando una muestra no probabilística intencional. La consulta a especialistas se realizó a 7 profesores del Instituto Superior Pedagógico Rubén Martínez Villena, de ellos 5 con más de 25 años de experiencia en el nivel superior. Los resultados alcanzados sirvieron como punto de partida para caracterizar el desempeño docente con enfoque de competencias tecnológicas y sus indicadores a medir. Posteriormente, se les facilito a los profesores la construcción de sus propios recursos de aprendizaje relacionados con sus competencias identificadas, su contexto tecnológico y asignatura, esto hizo que el proceso docente resultara significativo.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/epub+zip
dc.formattext/html
dc.formattext/xml
dc.languagees
dc.publisherGrupo Docentes 2.0es
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/246/627
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/246/640
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/246/629
dc.relationhttps://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/246/628
dc.rightsDerechos de autor 2021 Pérez, E., Reyes-Rodríguez, Y.es
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es
dc.sourceDocentes 2.0 Journal; Vol. 11 No. 2 (2021): CIVTAC; 76-83en
dc.sourceRevista Docentes 2.0; Vol. 11 Núm. 2 (2021): CIVTAC; 76-83es
dc.source2665-0266
dc.subjectModelo pedagógicoes
dc.subjectcompetencias tecnológicases
dc.subjecttecnologíaes
dc.subjectdocentees
dc.subjectPedagogical modelen
dc.subjecttechnological skillsen
dc.subjecttechnologyen
dc.subjectteacheren
dc.titleTechnological Skills: A New Pedagogical Modelen
dc.titleCompetencias Tecnológicas: Un Nuevo Modelo Pedagógicoes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem