La gestión del conflicto y del conocimiento ante la pandemia del coronavirus

Abstract

Al ingresar la pandemia del coronavirus a México se modificó la estrategia del trabajo docente presencial a virtual. Los impactos de esta emergencia sanitaria son rescatados en esta investigación de carácter empírica, cualitativa, teniendo como objetivo recuperar las actuaciones de la autoridad educativa, docentes y alumnos a través de un enfoque de observación y análisis de los documentos emitidos en esta circunstancia, para lo cual se recopilaron los acuerdos, oficios y circulares normativos así como información periodística, obteniendo resultados como las discrepancias entre autoridades federales y locales, mientras con escasos recursos digitales, medios, herramientas y equipos, los profesores y alumnos resolvieron la labor educativa, por lo que se recomienda sea liberada la señal de internet para uso educativo.

When the coronavirus pandemic entered Mexico, the strategy from face-to-face teaching to virtual work was modified. The impacts of this health emergency are rescued in this empirical, qualitative research, with the objective of recovering the actions of the educational authority, teachers and students through an observation and analysis approach of the documents issued in this circumstance, for what which the agreements, trades and normative circulars as well as journalistic information were compiled, obtaining results such as discrepancies between federal and local authorities, while with scarce digital resources, media, tools and equipment, teachers and students solved the educational work, so that it is recommended that the internet signal be released for educational use.