Actividad de campo como estrategia en la enseñanza y aprendizaje de las identidades trigonométricas en el Liceo Bolivariano Ignacio Carrasquero del Municipio Escuque

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como finalidad Propiciar la enseñanza y aprendizaje de las identidades trigonométricas, a través de una guía de actividades de campo, dirigida al docente; en el Liceo Bolivariano “Ignacio Carrasquero” del municipio Escuque. El estudio consiste en una investigación descriptiva, con la modalidad de proyecto factible y diseño no experimental de campo. La población está conformada de cuatro docentes, a los cuales se les aplicó un cuestionario de dieciséis ítemes con tres alternativas de respuestas, como instrumento de recolección de datos. Se concluye que los docentes dentro de sus estrategias no vinculan situaciones de su entorno en la resolución de problemas en el contenido identidades trigonométricas.