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dc.contributor.advisorMejias, Fernando
dc.contributor.authorToro Mendoza, María Gregoria
dc.contributor.otherAraujo, Franci
dc.contributor.otherSánchez, Edgar
dc.date.accessioned2019-12-10T15:34:20Z
dc.date.available2019-12-10T15:34:20Z
dc.date.issued2013-10-16
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/3873
dc.descriptionLicenciada en Educaciónen_US
dc.descriptionCota :QA11.2 T67en_US
dc.descriptionBiblioteca :Núcleo Trujillo (Rafael Rangel) (siglas: jurb)en_US
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene como finalidad Propiciar la enseñanza y aprendizaje de las identidades trigonométricas, a través de una guía de actividades de campo, dirigida al docente; en el Liceo Bolivariano “Ignacio Carrasquero” del municipio Escuque. El estudio consiste en una investigación descriptiva, con la modalidad de proyecto factible y diseño no experimental de campo. La población está conformada de cuatro docentes, a los cuales se les aplicó un cuestionario de dieciséis ítemes con tres alternativas de respuestas, como instrumento de recolección de datos. Se concluye que los docentes dentro de sus estrategias no vinculan situaciones de su entorno en la resolución de problemas en el contenido identidades trigonométricas.en_US
dc.format.extentx, 78 hojas : ilustracionesen_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad de Los Andes, Núcleo Universitario Rafael Rangel, Departamento de Física y Matemáticaen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ve/en_US
dc.subjectEnseñanzaen_US
dc.subjectAprendizajeen_US
dc.subjectEstrategiaen_US
dc.subjectEntornoen_US
dc.subjectActividad de campoen_US
dc.subjectDentidades trigonométricasen_US
dc.subjectEnseñanza de las matemáticasen_US
dc.subjectEstrategias de aprendizajeen_US
dc.subjectTrigonometríaen_US
dc.titleActividad de campo como estrategia en la enseñanza y aprendizaje de las identidades trigonométricas en el Liceo Bolivariano Ignacio Carrasquero del Municipio Escuqueen_US
dc.typeThesisen_US


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