FORO DOCTORAL: RACIONALIDAD EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DESDE UNA MIRADA TRANSFORMADORA

Abstract

El Foro Doctoral permitió propiciar un espacio académico para el debate y el intercambio de conocimientos que aproximen a nuevas visiones de la racionalidad como vía de transformación en los procesos educativos. Este objetivo se alcanzó mediante la interacción con los participantes y los conferencistas, al ahondar sobre la problemática que presenta la racionalidad instrumental en los procesos educativos de aprendizaje en la universidad y como ésta repercute en la disposición de un pensamiento fragmentario de lo real en el mundo académico, cotidiano y social, lo cual generó la apertura de nuevos horizontes de sentido para una praxis educativa innovadora.

The Doctoral Forum allowed for an academic space for debate and the exchange of knowledge that approximates new views of rationality as a way of transforming educational processes. This objective was achieved through interaction with participants and speakers, by delving into the problems presented by instrumental rationality in educational learning processes at the university and how this affects the disposition of a fragmentary thought of the real in the world academic, daily and social, which generated the opening of new horizons of meaning for an innovative educational praxis.