TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: PROGRAMA UNSTUCK & ON TARGET PARA INCREMENTAR LA FLEXIBILIDAD COGNITIVA DE NIÑOS DIAGNOSTICADOS.

Abstract

En Venezuela funcionan diferentes organismos, instituciones y centros5 , donde se da atención a niños diagnosticados con el Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). No obstante, son pocas las instituciones en donde se enseña a los padres a interactuar con infantes que están en el espectro autista. Esta carencia genera un vacío de una acción tutorial que facilite en los padres las herramientas asertivas para reorientar una relación más saludable para la familia. De ahí que en este artículo nos hemos planteado como objetivo: presentar el programa Unstuck & On target (UOT) de Cannon, Kenworthy, Alexander, Adler-Werner y Anthony (2011) para incrementar la flexibilidad cognitiva y las funciones ejecutivas de los niños con TEA. Para el logro de este objetivo se realizó una revisión de la literatura, poniendo el énfasis en dos aspectos convergentes a) revisión de los aportes de la neurociencia para incorporar algunos hallazgos en la cotidianidad del niño diagnosticado con TEA, b) El Unstuck & On target (UOT, por sus siglas en inglés) que se centra en el precepto de flexibilidad cognitiva. Se concluye: el TEA es un trastorno de salud complejo en el que se puede asegurar la integración exitosa en la sociedad de los niños que presentan el síndrome y el control de los síntomas cuando el síndrome es detectado a temprana edad y se atiende la psicoeducación de los padres, y de los niños con este trastorno complejo del desarrollo.

In Venezuela works different organizations, institutions and centers where care is given to children diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD). However, there are few institutions where teach the parents how to interact with infants who have ASD. This shortage creates a gap in the tutorial action of parenting, in which the parents lack of the assertive tools to reorient healthier ways of the family as a whole. Hence in this article we have set as a goal: to present the Unstuck & On target (UOT) program by Cannon Kenworthy, Alexander, Adler-Werner and Anthony (2011) to increase cognitive flexibility and executive functions of children with ASD. To achieve this objective a review of the literature was conducted, with emphasis on two converging aspects a) review of contributions of neuroscience to incorporate some findings in the everyday life of children diagnosed with ASD, b) The Unstuck & On target (UOT) that focuses on the provision of cognitive flexibility. It concludes: ASD is a complex disorder of health that can ensure the successful integration of children with the syndrome in the society and the control of symptoms when the syndrome is detected early and the psychoeducation is served parents, and the children with this complex developmental disorder.

Na Venezuela funcionam diferentes organismos, instituições e centros onde atendem-se crianças diagnosticados com o transtorno de Espectro Autista (TEA) (1), no entanto, são poucas as instituições onde se ensina aos pais a interagir com as crianças que estão no espectro autista. Esta limitação gera um vazio de uma ação tutorial que facilite aos pais ter ferramentas certas para reorientar uma relação mais sadia para a família de forma integral. Daí neste artigo nós temos planejado como objetivo apresentar o programa Unstuck&Ontarget (UOT) de Cannon, Kenworthy, Alexander, Adler Werner e Anthony (2011), para acrescentar a flexibilidade cognitiva e as funções executivas das crianças com TEA. Para conseguir este objetivo realizou-se uma revisão da literatura, pondo a ênfase em dois aspectos convergentes: a) revisão dos aportes da neurociência para incorporar alguns achados do cotidiano da criança diagnosticada com TEA, b) O Unstuck&Ontarget (UOT, abreviação para o termo na língua inglesa) que se concentra no preceito de flexibilidade cognitiva. Conclui-se: o TEA é um transtorno complexo da saúde no qual pode-se assegurar o sucesso da integração das crianças que apresentam a síndrome na sociedade e o controle dos sintomas quando a síndrome é detectada em idade precoce com a psico-educa dos pais e das crianças com este tipo de transtorno complexo no desenvolvimento.