LA VALORACIÓN DEL ARTE EN LA EDUCACIÓN: UNA DISCUSIÓN PENDIENTE

Abstract

El presente artículo sistematiza el esfuerzo investigativo exploratorio relativo a la valoración de la relación del arte y la educación. Se hace una revisión bibliográfica del estado del arte respecto al tema, se revisa la experiencia concreta en las escuelas adscritas a la Secretaría de Educación y Deporte de la Gobernación del estado Carabobo, para luego reflexionar críticamente acerca de las contradicciones de la relación educación/ arte, los efectos de la experiencia valorada, así como las miradas de docentes. Luego de reseñar experiencias similares en diferentes países hispanoamericanos, se concluye que el arte en la educación nos ha de servir para entender el mundo de una manera emotiva, pudiendo reconocer los aspectos sociales, culturales, éticos y de diversidad humana. El desarrollo de tales experiencias estaría todavía en grado germinal, más aún cuando están sometidas a los cambios de gestión. Sin embargo, se destaca en Venezuela la esperanza que generan programas como el de las Sistema Nacional de Orquestas y Coros Juveniles e Infantiles de Venezuela. Lo mismo ocurre con el del Movimiento de Teatro para niñas, niños y jóvenes César Rengifo cuyos frutos en términos de los cambios de actitud frente al elitismo cultural y a la relación del arte con la educación están en pleno desarrollo.

This article systematizes the exploratory research effort related to the evaluation of the relationship between art and education. It is performed a bibliographical review of the state of the art on the subject, and of the concrete experience in the schools attached to the Ministry of Education and Sports of the Carabobo State Government, to later reflect critically on the contradictions of the education and art relationship, the effects of the valued experience as well as of the teachers’ views. After reviewing similar experiences in different Latin American countries, we conclude that art in education must serve to understand the world in an emotional way, recognizing social, cultural, ethical and human diversity aspects. The development of such experiences would be still germinal, even more when they are subject to changes in management. However, Venezuela is singled out for the hope generated by programs such as Sistema Nacional de Orquestas y Coros Juveniles e Infantiles de Venezuela. The same happens with Movimiento de Teatro para niñas, niños y jóvenes César Rengifo, whose fruits in terms of the changes of attitude towards cultural elitism and the relation of art to education are in full development.

Este trabalho sistematiza o esforço de pesquisa exploratória sobre a avaliação da relação entre arte e educação. Uma revisão da literatura do estado da arte sobre o assunto é, a experiência concreta nas escolas ligado ao Ministério da Educação e Desporto do Governo do Estado Carabobo é revista, em seguida, pensar criticamente sobre as contradições na educação relacionamento / artes os efeitos da experiência e valorizado aos olhos dos professores. Depois de delinear experiências semelhantes em diferentes países da América Latina, concluiu-se que a educação artística deve servir-nos a compreender o mundo de uma forma emocional, ser capaz de reconhecer os aspectos de diversidade sociais, culturais, éticos e humanos. O desenvolvimento de tais experiências seria em grau germinal ainda, mesmo quando sujeito a alterações na gestão. No entanto, destaca-se na Venezuela esperança que geram programas como o Sistema Nacional de Orquestras e Coros Juvenis e Infantis da Venezuela. O mesmo vale para Teatro Movimento para crianças e jovens César Rengifo cujos frutos em termos de mudanças nas atitudes em relação ao elitismo cultural ea relação entre arte e educação estão em pleno andamento.