Diseño de una unidad de aprendizaje basada en competencias: Ambiente Global y Salud

Abstract

Las instituciones educativas deben ofrecer respuestas a requerimientos sociales, económicos y ambientales, egresando profesionales con formación holística, que promuevan el desarrollo de economías sostenibles. El objetivo de este trabajo es presentar la experiencia de diseño de una Unidad de Aprendizaje (UA) basada en competencias, siguiendo las etapas propias del método de investigación y desarrollo en educación. Se utilizó un formato establecido en la Facultad de Medicina basado en el Modelo T, modificado en la Escuela de Bioanálisis de la UCV y designado como T invertida. Con esta UA se pretende contribuir en la formación académica de profesionales para que ejerzan, con una actitud consciente frente al deterioro del ambiente y sus consecuencias indeseables para la salud. El diseño de la UA se facilitó con la utilización del formato establecido, siendo pertinente realizar posteriormente una evaluación en campo, para completar el ciclo de investigación y desarrollo.

Educational institutions must offer responses to social, economic and environmental requirements, graduating professionals with holistic training, which promote the development of sustainable economies. The objective of this work is to present the experience of designing a Learning Unit (LU) based on competencies, following the stages of the research and development method in education. A format established in the Medicine Faculty was used based on the Model T, modified in Bioanalysis School of the UCV and designated as inverted T. The aim of this LU is to contribute to the academic training of professionals so that they can exercise, with a conscious attitude towards the deterioration of the environment and its undesirable consequences for health. The design of the LU was facilitated with the use of the established format, being pertinent to subsequently carry out an evaluation in the field, to complete the research and development cycle.

As instituições educacionais devem oferecer respostas às exigências sociais, econômicas e ambientais, formando profissionais com formação holística, que promovam o desenvolvimento de economias sustentáveis. O objetivo deste trabalho é apresentar a experiência de conceção de uma Unidade de Aprendizagem (UA) baseada em competências, seguindo as etapas do método de investigação e desenvolvimento em educação. Foi utilizado um formato estabelecido na Faculdade de Medicina com base no Modelo T, modificado na Escola de Bioanálise da UCV e denominado T invertido O objetivo desta UA é contribuir para a formação acadêmica dos profissionais para que possam se exercitar, com uma atitude consciente frente à deterioração do meio ambiente e suas indesejáveis consequências para a saúde. A concepção da UA foi facilitada com a utilização do formato estabelecido, sendo pertinente a posterior realização de uma avaliação no terreno, para conclusão do ciclo de investigação e desenvolvimento.