Aulas virtuales en contextos universitarios: percepciones de uso por parte de los estudiantes
Resumen
El artículo presenta el análisis de percepciones de los
estudiantes de la UNACH, respecto al aporte de las
aulas virtuales a sus procesos de aprendizaje en
términos de: personalización, flexibilidad, interacción,
movilidad, satisfacción y motivación. Utilizando un
enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo, se
aplicó una encuesta a una muestra probabilística de
368 estudiantes. Los resultados indicaron que,
aunque un porcentaje considerable de participantes
(55.51%) tienen una percepción positiva, es
necesario generar propuestas encaminadas a mejorar
los entornos virtuales de la institución. The article presents the analysis of perceptions of
UNACH students, regarding the contribution of virtual
classrooms to their learning processes in terms of:
personalization, flexibility, interaction, mobility,
satisfaction and motivation. Using a quantitative
approach, with descriptive scope, a survey was
applied to a probabilistic sample of 368 students. The
results showed that, although a considerable
percentage of participants (55.51%) have a positive
perception, it is necessary
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