Diagnóstico del proceso de admisión a las carreras en el Instituto Superior Tecnológico Argos (Ecuador)

Abstract

A nivel regional se establecen disímiles sistemas de admisión para el acceso al sistema de la educación superior. El Instituto Superior Tecnológico ARGOS, en Ecuador, selecciona a los aspirantes a través de una convocatoria pública y abierta. Se realiza un diagnóstico del actual proceso de admisión a las carreras de este instituto, que permite identificar los problemas que limitan la atención al estudiante, a partir de los significados que le asignan a este proceso los propios sujetos involucrados.

At the regional level, dissimilar admission systems are established for access to the higher education system. The Higher Technological Institute ARGOS, in Ecuador, selects the candidates through a public and open call. A diagnosis is made of the current process of admission to the careers of this institute, which allows identifying the problems that limit the attention to the student, from the meanings assigned to this process by the subjects involved