La enseñanza de la Distribución de Poisson a través de la ingeniería didáctica

Abstract

Este artículo hace referencia del uso de la ingeniería didáctica para el proceso de enseñanza de la distribución de Poisson. Para su desarrollo es implementada en la institución de educación superior Universidad Popular del Cesar ubicada en Valledupar – Colombia. Los resultados evidencian que la implementación de la ingeniería didáctica permite que el alumno se apropie del objeto matemático distribución de poisson, convirtiéndose en un instrumento metodológico para la enseñanza y para la investigación, que brinda la posibilidad de desarrollar una acción racional sobre un objeto de aprendizaje, puesto que se intenta captar la complejidad del proceso de enseñanza en situación escolar. Esta se compone de cuatro fases: Análisis preliminar, Diseño de una situación didáctica y su análisis a priori, Experimentación, Análisis a posteriori y validación; apoyada en la teoría de las situaciones didácticas.

This article refers to the use of didactic engineering for the process of teaching the Poisson distribution. For its development it is implemented in the higher education institution Universidad Popular del Cesar located in Valledupar - Colombia. The results show that the implementation of didactic engineering allows the student to appropriate the mathematical object poisson distribution, becoming a methodological instrument for teaching and for research, which provides the possibility of developing a rational action on a learning object, since it tries to capture the complexity of the teaching process in school situation. This consists of four phases: Preliminary analysis, Design of a didactic situation and its a priori analysis, Experimentation, A posteriori analysis and validation; supported by the theory of didactic situations.