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dc.contributor.authorAdoumieh Coconas, Nour
dc.date.accessioned2018-12-06T14:44:17Z
dc.date.available2018-12-06T14:44:17Z
dc.date.issued2017-04-02
dc.identifier.citationADOUMIEH COCONAS, NOUR: APROXIMACIÓN DE LA ESTRUCTURA RETÓRICA DEL INFORME DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE FÍSICAen_US
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/59
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación fue generar una aproximación prototípica de la estructura retórica del informe de prácticas de laboratorio de la especialidad de Física de la UPEL-IPMAR como estrategia de alfabetización académica. El estudio se fundamentó, teóricamente, en las ideas bajtinianas, visión que distingue los géneros por poseer unas formas típicas relacionadas con los contenidos o temas manejados, el estilo verbal y la estructura; en la teoría de la valoración (White, 2003); en la noción de movidas retóricas (Swales, 1990); en la alfabetización académica (Carlino, 2003; García, 2007a, 2007b y 2009) y en la pedagogía crítica (Bórquez, 2006). La información derivó de los aportes de los sujetos clave y de cinco informes arbitrados y analizados dentro de un Programa de Escritura a través del Currículo. Finalmente, se obtuvo el cuadro de la aproximación prototípica para la constitución de la estructura retórica de los informes de práctica de laboratorios. La homologación de los datos registró 7 macromovidas, 17 movidas y 46 pasos que sirvieron como orientación para aplicar una metadidáctica. La macromovida más compleja del informe fue el análisis de los resultados.en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad de Los Andesen_US
dc.subjectinformeen_US
dc.subjectgéneroen_US
dc.subjectmovidas retóricasen_US
dc.subjectalfabetización académica.en_US
dc.titleAproximación de la estructura retórica del informe de prácticas de laboratorio de Físicaen_US
dc.title.alternativeApproximation of the Rhetorical Structure of the Physics Laboratory Practice Reporten_US
dc.typeOtheren_US


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