Utilização do software Graph para ensino de coordenadas polares

Abstract

Essa pesquisa desenvolveu-se no ensino superior com objetivos de utilizar o software Graph no ensino de coordenadas polares e desenvolver um ambiente colaborativo dentro da sala de aula por meio de atividades em grupos. Metodologicamente utilizou-se uma abordagem qualitativa, centrada no estudo de caso. Os resultados indicaram que no ambiente criado os alunos participaram de maneira ativa do processo ensino-aprendizagem, sentindo-se motivados e desafiados, o que colaborou com o aumento no rendimento e aprendizado dos alunos comparado ao semestre anterior.

This research was developed in higher education with the purpose of using Graph software in teaching polar coordinates and developing a collaborative environment within the classroom through group activities. Methodologically, a qualitative approach was used, focused on the case study. The results indicated that in the created environment the students participated actively in the teaching-learning process, feeling motivated and challenged, which contributed to the increase in the students' performance and learning compared to the previous semester.