Pesquisas sobre Mobile Learning na Educação Matemática brasileira: o uso de dispositivos móveis no ensino e na aprendizagem da Matemática

Abstract

Este artigo apresenta um mapeamento das pesquisas sobre Mobile Learning no ensino e na aprendizagem de Matemática nos programas de Pós-Graduação do Brasil, realizadas na década 2008-2017, depositadas no Banco de Teses e Dissertações da Capes . O objetivo é fornecer elementos para o entendimento desse campo de pesquisa nas Instituições analisadas, e a metodologia utilizada foi a análise de conteúdo proposto por o Bardin (2009). Os resultados indicaram que é pequeno o número de pesquisas sobre Mobile Learning no ensino e na aprendizagem de Matemática nos Programas analisados e que a maior parte das pesquisas é teórico-bibliográfica, buscando fomentar esse novo paradigma.

This paper presents a mapping of research on Mobile Learning in Mathematics teaching and learning in the postgraduate programs in Brazil during the decade 2008-2017 deposited in the thesis and dissertations bank of Capes4. The objective was to provide elements for the understanding of this field of research in the institutions analyzed and the methodology used was the content analysis propose by Bardin (2009). Results indicate that the number of researches on Mobile Learning in Mathematics teaching and learning in these programs is small and that most of the researches are bibliographical theorists seeking to foment this new paradigm.