Fomento Institucional a la Investigación, Formación Docente y Prácticas Pedagógicas: Un vínculo necesario en el programa de Derecho de la Universidad de Cartagena - Colombia

Abstract

Esta Investigación analizó los cambios en la enseñanza del Derecho con la inclusión del componente investigativo en los planes de estudio del programa de Derecho de la Universidad de Cartagena entre los años 1992 y 2014, mediante el uso de la metodología cualitativa teoría fundamentada, con desarrollo descriptivo por cuanto existe la intención de detallar el papel que cumple la investigación en la formación de abogados y a su vez, medir las variables que lo determinan. generándose la siguiente teoría sustantiva: El fomento institucional a la investigación y la formación docente en este campo, son determinantes para buenas prácticas pedagógicas

This research analyzed changes in teaching Law with the inclusion of the research component in the curriculum of the University of Cartagena Law Program between 1992 and 2014, using the qualitative methodology grounded theory, with descriptive development since it intends to detail the role of research in the academic formation of lawyers and, in turn, to measure the variables that determine it, generating the following substantive theory: The institutional promotion of research and teacher training in this field, are determinants of good pedagogical practices.