Estrategias de motivación en ambientes virtuales para el autoaprendizaje en matemáticas
Resumen
El presente artículo es un estudio sobre estrategias de
acompañamiento apoyadas en TIC para fortalecer la
motivación y el aprendizaje autónomo en
matemáticas en estudiantes de 1er semestre de la
modalidad a distancia. A partir de la problemática, se
plantea como pilar teórico fundamental la motivación
y el acompañamiento en el aprendizaje, con un
estudio mixto a través de encuesta y focus group,
permitiendo definir diversas estrategias de
acompañamiento para el éxito académico, desde el
autoaprendizaje. In this article we present a reflection on the thesis "Blearning
motivational strategies supported by ICT to
strengthen motivation and self-learning in
mathematics in students of the first semester". A
description of the problem is presented, a theoretical
framework is presented around motivation and
accompaniment to strengthen self-learning in
mathematics courses. A summary of the results of the
research is shown and based on them the motivation
strategies are selected
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