Estrategias de evaluación para fomentar el desarrollo de las inteligencias múltiples en educación inicial

Abstract

La investigación que se presenta se desarrolló con el objetivo de proponer estrategias evaluativas para fomentar el desarrollo de las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el jardín de infancia Vicente Dávila del Municipio Libertador. Se enmarcó en un enfoque cualitativo y cuantitativo bajo la modalidad de investigación proyectiva, descriptiva y documental. El cuestionario de preguntas abiertas y la observación fueron los instrumentos aplicados a los docentes para la recolección de los datos. Una vez analizados los resultados se evidenció que los mencionados docentes aplican estrategias que no propician el interés del niño/a en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación. En tal sentido se proponen para los profesores de Educación Inicial estrategias evaluativas innovadoras que fomenten el desarrollo de las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza-aprendizaje que estimulen la creatividad, imaginación e iniciativa en la formación inicial.