La Gamificación desde una Reflexión Teórica como recurso estratégico en la Educación

Abstract

El presente estudio aborda la gamificación como una técnica que coadyuva en el mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje. El objetivo de esta investigación es determinar su importancia como método pedagógico en la educación. A través de una revisión teórica, se obtuvo como resultado que la gamificación fortalece las áreas cognitivas, la competencia amistosa y a colaboración en varios contextos, lo que permite concluir que la educación gamificada se constituye como una herramienta didáctica motivadora en la práctica educativa.

The present study approaches gamification as a technique that contributes in the improvement of the teaching-learning process. The objective of this research is to determine its importance as a pedagogical method in education. Through a theoretical review, we obtained as a result that gamification strengthens cognitive areas, friendly competition and collaboration in various contexts, which allows us to conclude that gamified education is constituted as a didactic tool that motivates educational practice.