Prácticas de aprendizaje colaborativo con incorporación de TIC: Aportes desde la formación universitaria

Abstract

Se presenta una comprensión de las prácticas de aprendizaje colaborativo (AC) con incorporación de TIC a nivel universitario. Metodológicamente, se realizó un análisis de narrativas con triangulación y muestreo por “bola de nieve”. Los resultados se centraron en: i) Particularidades de las prácticas de AC: El rendimiento disímil, la calidad de los productos de aprendizaje, la ruta de acción para el trabajo grupal significativo, las interacciones y el autoaprendizaje guiado y ii) La formulación de lineamientos para favorecer el AC.

An understanding of collaborative lerning (CA) practices with ICT incorporation at university level is presented. Methodologically, a narrative analysis with triangulation and "snowball" sampling was carried out. The results focused on: i) Characteristics of CA practices: dissimilar performance, quality of learning products, action route for meaningful group work, interactions and guided self-learning and ii) Formulation of guidelines to favour CA.