Efeitos do contrato didático no processo de ensino e aprendizagem da matemática

Abstract

Diante das relações existentes no contrato didático, é necessário que o sujeito professor tenha sensibilidade ao permitir-se, constantemente, a refletir sobre a sua prática pedagógica. O objetivo do artigo consiste em identificar alguns dos efeitos do contrato didático no processo de ensino e aprendizagem da Matemática, com abordagem no contexto da formação inicial do professor. Contudo, sinalizamos a promoção de um ambiente dialógico balizado na discussão sobre algumas variáveis didáticas envolvidas no processo de ensino e aprendizagem da Matemática.

Faced with the existing relationships in the didactic contract, it is necessary that the subject teacher has sensitivity by allowing himself to constantly reflect on his pedagogical practice. The purpose of this article is to identify some of the effects of the didactic contract in the teaching and learning process of Mathematics, with an approach in the context of initial teacher training. However, we point to the promotion of a dialogic environment that is based on the discussion of some didactic variables involved in the teaching and learning process of Mathematics. Keywords: Didactic variables, didactic