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dc.contributor.authorALI, SANA
dc.contributor.authorQAMAR, AYESHA
dc.contributor.authorHABES, MOHAMMED
dc.contributor.authorAL ADWAN, MUHAMMAD NOOR
dc.date.accessioned2022-05-12T21:33:55Z
dc.date.available2022-05-12T21:33:55Z
dc.date.issued2021-02-15
dc.identifier.citationALI, S., QAMAR, A., HABES, M., & AL ADWAN, M. N. (2021). Gender Discrepancies Concerning Social Media Usage and its Influences on Students Academic Performance: Discrepancias de género con respecto al uso de las redes sociales y sus influencias en el rendimiento académico de los estudiantes. Utopía Y Praxis Latinoamericana, 26, 321-333. Recuperado a partir de https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/article/view/35353en_US
dc.identifier.govdocpp 199602ZU720
dc.identifier.govdocppi 201502ZU4650
dc.identifier.issn1316-5216
dc.identifier.issn2477-9555
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/7094
dc.description.abstractDue to the ease of access and technological progression, social networking sites have deeply rooted in our lives. This study scientifically scrutinized gender discrepancies concerning social media usage and its influences on academic performance. Results revealed explicit differences between social media usage among teenage boys and girls. Boys mainly use social media for communication and interaction, while girls use social networking sites for educational purposes. Moreover, results also affirmed a strong positive correlation between social media usage and students’ academic performance. Therefore, the researchers recommended further evaluation of other facets of social media to analyze their usage and its impacts on students’ educational performance.en_US
dc.description.abstractDebido a la facilidad de acceso y la progresión tecnológica, los sitios de redes sociales están profundamente arraigados en nuestras vidas. Este estudio examinó científicamente las discrepancias de género con respecto al uso de las redes sociales y sus influencias en el rendimiento académico. Los resultados revelaron diferencias explícitas entre el uso de las redes sociales entre niños y niñas adolescentes. Los niños usan principalmente las redes sociales para comunicarse e interactuar, mientras que las niñas usan los sitios de redes sociales con fines educativos. Además, los resultados también afirmaron una fuerte correlación positiva entre el uso de las redes sociales y el rendimiento académico de los estudiantes. Por lo tanto, los investigadores recomendaron una evaluación adicional de otras facetas de las redes sociales para analizar su uso y su impacto en el desempeño educativo de los estudiantes.en_US
dc.language.isoenen_US
dc.publisherUniversidad del Zuliaen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/en_US
dc.subjectAcademic performanceen_US
dc.subjectEducational guidanceen_US
dc.subjectSocial mediaen_US
dc.subjectSocial networking sitesen_US
dc.subjectDesempeño academicoen_US
dc.subjectOrientación educativaen_US
dc.subjectRedes socialesen_US
dc.subjectSitios de redes socialesen_US
dc.titleGender Discrepancies Concerning Social Media Usage and its Influences on Students Academic Performanceen_US
dc.title.alternativeDiscrepancias de género con respecto al uso de las redes sociales y sus influencias en el rendimiento académico de los estudiantesen_US
dc.typeArticleen_US


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