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La inteligencia emocional en la evaluación de los aprendizajes : caso: educación primaria colegio Parroquial "Santísimo Salvador"

dc.contributor.advisorArias Lara, Sergio Alejandro
dc.contributor.authorColmenares Daza, Nieves Johana
dc.contributor.otherCastillo, Humberto
dc.contributor.otherGarcia, Laura
dc.date.accessioned2022-05-30T15:16:55Z
dc.date.available2022-05-30T15:16:55Z
dc.date.issued2012-07-26
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/7269
dc.descriptionCota : BF576 C65en_US
dc.descriptionviii, 90 h. : il. + [1] CD-ROMen_US
dc.descriptionMagíster Scientiaeen_US
dc.descriptionNúcleo del Táchira (siglas: tunb) y Tulio Febres Cordero (siglas: eub)en_US
dc.description.abstractTradicionalmente se consideraba a un niño como inteligente, cuando dominaba la lengua y la matemática; sin embargo, la inteligencia académica no garantiza éxitos profesionales, puesto que no asegura el equilibrio emocional, ni la salud mental. La finalidad del estudio es proponer un conjunto de lineamientos que guíen la acción para desarrollar las habilidades de inteligencia emocional. Esta investigación de carácter descriptivo tomó como población a 175 alumnos de la segunda etapa de Educación primriña de la U. E. Colegio Parroquial "Santísimo Salvador" de San Cristóbal, estado Táchira y se concluyó que la inteligencia emocional es un elemento que debe considerase en el momento de la evaluación.en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad de Los Andes, Núcleo Universitario Dr. Pedro Rincón Gutiérrez, Maestría en Evaluación Educativaen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/en_US
dc.subjectInteligencia emocionalen_US
dc.subjectEvaluaciones educativasen_US
dc.subjectEvaluaciónen_US
dc.subjectAprendizajeen_US
dc.subjectLineamientosen_US
dc.titleLa inteligencia emocional en la evaluación de los aprendizajes : caso: educación primaria colegio Parroquial "Santísimo Salvador"en_US
dc.typeThesisen_US


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colmenaresnieves.pdf
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