PERCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL DURANTE LA COVID-19 EN LOS COLEGIOS DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO, ECUADOR, 2019-2020
Resumen
La percepción de los estudiantes de las diferentes unidades educativas del Distrito Metropolitano de Quito en relación a
la educación en línea como consecuencia de la COVID-19, es importante porque no todas las instituciones se organizaron
de una manera eficiente para dictar clases en medio de la pandemia. Objetivo: conocer las deficiencias educativas que
se presentaron en la modalidad virtual, ya que la enseñanza fue responsabilidad de cada centro educativo. Metodología:
enfoque cuantitativo, tipo descriptivo, de corte transversal. Se realizó una encuesta online dirigida a una muestra de
7.678 estudiantes de los diferentes colegios, de un total de 349.216 educandos matriculados en el año lectivo 2019-2020,
información suministrada por el Ministerio de Educación. Resultados: 67% de estudiantes no se sienten conformes con la
organización de sus respectivos colegios para dictar clases, el 12% de las unidades educativas municipales estuvieron sujetas
únicamente al envío de tareas, el 42% de estudiantes encuestados señaló que se debe mejorar la planificación de la educación
virtual, ya que el 55% manifiesta que las explicaciones de las clases no han sido claras. Conclusión: no se ha brindado una
educación de calidad y generalizada bajo la modalidad online, y los debidos colegios no tomaron decisiones para estar a la
par de otras instituciones. Se recomienda al Ministerio, Secretaría y a todos los entes de Educación competentes, establecer
un control y ajuste a nivel general, acerca de la nueva modalidad de educación y esta, sea garantizada. The perception of the students of the different educational units of the Metropolitan District of Quito in relation to online
education as a result of COVID-19, is important because not all institutions were organized in an efficient way to teach
classes in the middle of the pandemic. Objective: know the educational deficiencies that were presented in the virtual
modality, since teaching was the responsibility of each educational center. Methodology: quantitative approach, descriptive
type, cross-sectional. An online survey was conducted with a sample of 7,678 students from the different schools, out of
a total of 349,216 students enrolled in the 2019-2020 school year, information provided by the Ministry of Education.
Results: 67% of students do not feel satisfied with the organization of their respective schools to teach classes, 12% of
municipal educational units were subject only to send homework, 42% of surveyed students indicated that planning of
virtual education should be improved, since 55% state that the explanations of the classes have not been clear. Conclusion: a
quality and generalized education has not been provided under the online modality, and the appropriate schools did not make
decisions to be on a par with other institutions. It is recommended to the Ministry, Secretariat and all competent Education
entities, establish a control and adjustment at a general level, about the new modality of education and this, is guaranteed.