Factores que inciden en la prueba de competencias científicas en estudiantes colombianos

Abstract

El estudio de los factores asociados al desarrollo de competencias científicas en estudiantes de primaria de las instituciones educativas oficiales se realiza mediante un análisis estadístico de significancia bivariada que permite observar el nivel de asociación entre las categorías utilizadas. Para esta investigación se diseña y aplican tres instrumentos: dos a estudiantes (prueba de competencias científicas y factores asociados) y uno a docentes (factores asociados). Los resultados enfocan la atención del aprendizaje en aspectos propios del contexto, enseñanza de las ciencias, escuela y familia, resaltando la influencia de estos en la apropiación de las competencias científicas.

The behavior of factors associated with the development of scientific competencies in elementary students of official educational institutions, a statistical analysis of bivariate significance is performed to observe the level of association, three instruments are designed and applied: two to students (test of scientific competences and associated factors) and one to teachers (associated factors), the results focus attention on learning aspects of the context, science teaching, school and family.