Belbin’s team roles and their performance in road design courses: a study with undergraduate and postgraduates students

Abstract

This article analyzes the relationship between the Belbin’s team roles and their performance in road design courses. Data were collected from four Civil Engineering groups (undergraduate and postgraduates students) divided into 25 teams. As a result, a consistent relationship was not found between the team balance and its performance in all teams. However, the three most influential roles in performance were identified, but this was only relevant to postgraduate students.

Este artículo analiza la relación entre los roles del equipo de Belbin y su rendimiento en cursos de diseño de carreteras. Se recolectaron datos de cuatro grupos de Ingeniería Civil (pregrado y posgrado) divididos en 25 equipos. Como resultados no se encontró una relación consistente entre el balance del equipo y su rendimiento en todos los equipos. Sin embargo, se identificaron los tres roles más influyentes en el rendimiento, pero esto sólo fue relevante para los estudiantes de posgrado.