Modelo de articulación para programas de educación superior frente a las pruebas estatales

Abstract

El sistema educativo es un proceso de formación permanente donde se propende por la formación de los estudiantes a partir de la educación inicial, hasta la educación superior. Proponemos un modelo de articulación de programas universitarios con respecto a las pruebas estatales para relacionar los saberes de los estudiantes con el conocimiento y las áreas en las cuales pretenden actuar. El modelo usa un enfoque sistémico para relacionar el uso de recursos, los propósitos emanados por los planes estratégicos y los valores que constituyen los sellos institucionales orientados hacia la misión y visión que persigue una organización.

The educational system is a permanent training process where students are trained from initial education to higher education. We propose a model for the articulation of university programs with respect to state tests to relate students' knowledge with knowledge and the areas in which they intend to act. The model uses a systemic approach to relate the use of resources, the purposes originating from the strategic plans and the values that constitute the institutional qualities oriented towards the mission and vision that an organization pursues.