El mapa pedagógico como estrategia de inclusión del proyecto educativo integral comunitario para mejorar la enseñanza de la geografía : (caso: Liceo Nacional "Monseñor Bernabé Vivas")

Abstract

El proceso educativo venezolano ha experimentado cambios importantes los cuales se observan en la calidad educativa impartida a los estudiantes de los diferentes niveles. Por ello, es necesario incorporar las necesidades e intereses reales de la comunidad, a la didáctica que se imparte dentro de las aulas de clases, teniendo como punto de partida el Proyecto Educativo integral comunitario PEIC y los mapas pedagógicos. Por tal razón se presenta este trabajo de investigación, con el objetivo general de proponer estrategias utilizando el mapa pedagógico como instrumento de inclusión del Proyecto Educativo Integral Comunitario que mejoren el proceso de enseñanza de la geografía en el Liceo Nacional "Monseñor Bernabé Vivas". Se realizó un proyecto factible, en una investigación de campo, descriptiva, en el marco del paradigma cualitativo. Los sujetos de la investigación fueron cinco (5) docentes de geografía. Las técnicas seleccionadas fueron la observación y la entrevista y los instrumentos, una guía de observación y un guión de entrevista. El procedimiento previsto para el análisis de la información fue a través de las triangulación de las fuentes: entrevista, observación y referentes teóricos consultados, en la cual emergieron las siguientes categorías desconocimiento teórico del perfil del docente, El PEIC como recurso pedagógico, diseño de estrategias pedagógicas, Los mapas pedagógicos como innovación, hicieron posible interpretar la realidad que viven las docentes, en cuanto a la aplicación de estrategias innovadoras, lo cual permitió concluir en la necesidad de ofrecer estas estrategias a los docentes de Educación Media General, con el fin de contribuir a fortalecer el desarrollo integral de los educandos.