Surdocegueira, comunicação e alfabetização: um mapeamento de estudos

Abstract

Este estudo objetiva investigar o que apresentam os estudos sobre comunicação e alfabetização de estudantes com surdocegueira na perspectiva da educação inclusiva. Para tanto, realizou-se um mapeamento de estudos no período de 2008 a 2020 na base de dados do Portal de Periódicos CAPES/MEC/BRASIL. Os resultados apresentam estudos que discutem sobre formas para a comunicação, entretanto, ausências no processo da alfabetização de estudantes com surdocegueira. Contudo, o cenário educacional carece de estudos, a abordar práticas pedagógicas que incitem tal processo.

This study aims to investigate what the studies on communication and literacy of students with deafblindness present in the perspective of inclusive education. To this end, a mapping of studies was carried out in the period from 2008 to 2020 in the database of the Portal of Periodicals CAPES/MEC/BRASIL. The results present studies that discuss ways to communicate, however, absences in the process of literacy of students with deafblindness. However, the educational scenario lakcs studies adressing pedagogical practices that encourage such a process.