A percepção de dificuldade de ingressantes no curso de engenharia civil

Abstract

Os relatos de dificuldades por partes dos discentes ingressantes no curso de Engenharia Civil, ofertado por uma instituição de ensino superior pública, no sudeste do estado do Pará, localizada na cidade de Marabá (Brasil), são constantes. Dessa forma, este artigo buscou, por meio de um questionário semiaberto, identificar que dificuldades eram percebidas por esses ingressantes no curso. Percebeu-se que eles visualizam que os conhecimentos prévios em Ciências Exatas e o tempo (disponível) como as principais dificuldades. Notou-se, que apesar de empiricamente, perceber-se que eles têm pouco domínio em tecnologia digitais de informação e comunicação, isso não é percebido por eles.

Reports of difficulties on the part of students entering the Civil Engineering course offered by a public higher education institution in the southeast of the state of Pará, located in the city of Marabá (Brazil), are constant. Thus, the present study aimed to identify which difficulties were perceived by those entering the course through a semi- open questionnaire. As a result, it was noted that the students find that previous knowledge in Exact Sciences and time (available) constitute the primary difficulties. It was also found that, although empirically, they have little domain in digital information and communications technology, a fact that was not perceived by the students themselves.