Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en educación primaria

Abstract

El objetivo de estudio fue establecer la relación entre el acompañamiento pedagógico y desempeño docente en educación primaria; se empleó la investigación bibliográfica, valiéndose de métodos como:análisis-síntesis, generalización y abstracción, así como el interpretativo y contrastación empírica. Los resultados evidencian deficiencias en relación a las variables, siendo necesario apoyarse en la experiencia del directivo y del docente para alcanzar un nivel satisfactorio. En conclusión, existe la presencia de relación estrecha entre el acompañamiento pedagógico y desempeño docente.

The objective of the study was to establish the relationship between pedagogical accompaniment and teaching performance in primary education; Bibliographic research was used, using methods such as: analysis-synthesis, generalization and abstraction, as well as interpretive and empirical contrasting; The results show deficiencies in relation to the variables, being necessary to rely on the experience of the manager and the teacher to reach a satisfactory level. In conclusion, there is a close relationship between pedagogical support and teaching performance.