O conceito de paradoxo na gestão democrática escolar em Paulo Freire: uma intervenção social possível no contexto escolar

Abstract

O presente artigo busca investigar o conceito de paradoxo na gestão democrática escolar, a partir de Paulo Freire, aspirando uma intervenção social possível no contexto escolar. O itinerário investigativo perseguido foi demonstrar diversos paradoxos que tangem à gestão democrática escolar na localidade de Paulo Freire, à administração e à distância entre o discurso estabelecido na legislação brasileira vigente e a realidade da prática da gestão democrática. Para isso, descortinamos a ideia de democracia freireana, subtraída do sociólogo romeno Zevedei Barbu, que compreende a democracia, primordialmente, como uma forma de vida, antes de ser uma forma política. Assim, perscrutamos e detectamos os ranços autoritários, que paradoxalmente, resistem e se interpõem à gestão democrática escolar, porque ainda não internalizamos em cada um dos atores da gestão escolar a democracia como forma de vida. Dessa forma, ainda que paradoxal, possibilitar-se-á uma intervenção soc

This article seeks to investigate the concept of paradox in school democratic management, starting from Paulo Freire, aiming at a possible social intervention in the school context. The investigative itinerary pursued was the demonstration of several paradoxes concerning the democratic school management in the local place of Paulo Freire, to administration and the distance between the discourse established in the current Brazilian legislation and the reality of the practice of school democratic management. In order to do this, we have discovered the idea of democracy in Paulo Freire, subtracted from the Romanian sociologist Zevedei Barbu, who understands democracy, primarily as a way of life, before being a political form. Thus, we search and detect the authoritarian ranks, which paradoxically, resist and interfere with democratic school management, because we have not yet internalized in each of the actors of school management, the democracy as a way of life. In this way, even if paradoxical, a social intervention of the manager with a view to transformation will be possible.