Visualización matemática mediada por un software educativo en la enseñanza de la función racional

Abstract

El propósito del trabajo es evaluar el impacto de una intervención de aula para el aprendizaje de la función racional, bajo la óptica de la visualización, con el apoyo del software educativo Grape. La intervención constó de cuatro sesiones de trabajo, más la aplicación de un pre y un post-test. Los resultados permiten observar una mejora en la comprensión del objeto matemático en estudio, por parte de los estudiantes, luego de finalizar la instrucción.

The purpose of the work is to evaluate the impact of the classroom intervention for learning the rational function, under the optics of visualization with the support of educational software Grape, the intervention consisted of four work sessions, plus the application of the pre and post-test. The results allow to observe that after the intervention the understanding of the object was improved mathematician in study, by the students, after completing the instruction.