Sensory Regulation of Future Teachers in a Situation of Uncertainty
Resumen
The aim is an empirical study of the sensory regulation
of future teachers in a situation of uncertainty
(n=153). A Four-factor structure of sensory regulation
(67.139%) was formed: F1, “Value-sensory evaluation
of the situation” (31.774%), F2, “Super situationality
of evaluation” (18.936%), F3, “Reducing the emotional
situation” (9.536%) and F4, “Positive understanding of
the situation” (6.893%). Understanding the structure
of sensory regulation will help future teachers to
control their mental state in a situation of uncertainty. El objetivo es realizar el estudio empírico de la
regulación sensorial de los futuros pedagogos en una
situación de incertidumbre (n = 153). Se ha construido
la estructura de cuatro factores de la regulación
sensorial (67.139%): F1, “Evaluación sensorial
valorativa de la situación” (31.774%), F2, “Evaluación
de carácter ultrasituacional” (18.936%), F3,
“Reducción de la situación emocional” (9.536%) y F4,
“Comprensión positiva de la situación” (6.893%).
Comprender la estructura de la regulación sensorial
ayudará a los futuros pedagogos a regular su estado
de ánimo en una situación de incertidumbre.
Colecciones
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