A participação docente no processo de construção do plano de desenvolvimento institucional do IFSP/2014-2018

Abstract

O presente artigo tem como propósito analisar o processo participativo dos docentes na construção do Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI (2014-2018) do Instituto Federal de São Paulo (IFSP). A pesquisa estrutura-se em uma análise bibliográfica e documental, na qual são objeto de exploração os documentos nacionais e o PDI, documento institucional do IFSP. O estudo revela que a participação docente foi intensa no atendimento da demanda de novos cursos, porém acabou diminuindo quando a questão refere-se aos aspectos pedagógicos.

This article aims to analyze the participatory process of teachers in the construction of the Institutional Development Plan – PDI (2014-2018) of the Federal Institute of São Paulo (IFSP). The research of a is structured in a bibliographic analysis and documentary, in which the national documents and institutional, as like the PDI. The study reveals that teacher participation was intense in meeting the demand of new courses, but this participation decreases when the question refers to the pedagogical aspects.