O estado da arte sobre o uso da imagem fotográfica no ensino e na educação ambiental

Abstract

O objetivo dessa pesquisa foi realizar uma revisão sistemática do estado da arte sobre a fotografia no ensino de uma forma geral, e na Educação Ambiental, visando contribuir para uma reflexão com relação á sensibilidade, criatividade, estética e o pensar crítico no processo ensino aprendizagem. Como coleta de dados utilizou-se uma busca com os descritores “Fotografia no Ensino”, “Fotografia na Educação ambiental”, e “Fotografia no Desenvolvimento Sustentável” nos bancos de dados da Associação Brasileira de Dissertações e Teses (ABDT), Periódicos da Capes, e a Biblioteca Scientific Eletronic Library Online (Scielo). Após uma definição criteriosa de exclusão e inclusão, restaram 17 materiais que incluíram dissertações e teses. A metodologia utilizada foi à qualitativa e quantitativa, como forma de analisar os dados utilizou-se o software Iramuteq, bem como foram elencadas categorias através de uma análise dos materiais obtidos. Os resultados apontaram que há um baixo número de materiais voltados tanto para o Ensino em geral, quanto para a Educação Ambiental.

The objective of this research was to carry out a systematic review of state of the art on photography in teaching in general and in Environmental Education, aiming to contribute to a reflection, aiming to contribute to a reflection on sensitivity, creativity, aesthetics, and critical thinking in teaching learning. For data collection we used a search as the descriptors “Photography in Teaching,” “Photograph in Environmental Education,” and “Photography in Sustainable Development” in the databases of the Brazilian Association of Dissertations and Theses (BADT), Capes Journals, and the Scientific Eletronic Library Online (Scielo). After a careful definition of exclusion and inclused, 17 materials were left, which included dissertations and theses. The methodology used was qualitative and quantitative; as a way to analyze the data, Iramuteq software was listed by analyzing the materials obtained. The results showed a low number of materials focused on Education in general, as for Environmental Education.