Racionalidad técnica-instrumental en educación física. Un estudio cualitativo en contexto chileno

Abstract

Develar la racionalidad que está en la base de la enseñanza de los profesores de educación física, que trabajan en centros de educación media de la comuna de Temuco es el objetivo de este estudio cualitativo, enmarcado en un caso colectivo. Los resultados evidencian una enseñanza mecanicista, asociada con: discriminación motora, evaluación centrada en los resultados, y test físicos que no mejoran la condición física, ni la salud. Además, la enseñanza está orientada a docilizar cuerpos y encauzar la conducta del estudiante.

Unveil the rationality that is at the base of physical education teachers, who teach in secondary education centers in the commune of Temuco. It is a qualitative study, framed in a collective case study. The results show a mechanistic teaching, associated with: motor discrimination, evaluation focused on results, and physical tests that do not improve physical condition or health. In addition, teaching is oriented to docilizing bodies and channeling student behavior.