Participatory learning: An appealing classroom method to Foster English Language Teaching

Abstract

This empirical study based on learner centred approach promotes participatory learning as an appealing classroom method to foster English language teaching. Pretested questionnaires to 504 students along with a survey, taking into account several variables, were conducted. Data collected was measured and information from those instruments was analyzed. The results indicate that participatory learning is a learning through actively engaging, participating, constructing knowledge, which are all essential parts of the overall experiences that the learners gain towards their process of language learning.

Este artículo empírico basado en el enfoque centrado en el alumno promueve el aprendizaje participativo como un método atractivo de aula para fomentar la enseñanza del idioma inglés. Cuestionarios previamente probados y una encuesta, considerando múltiples variables, fueron aplicadas a 504 estudiantes. Se midieron los datos recopilados y se analizó la información de esos instrumentos. Los resultados indican que el aprendizaje participativo es un aprendizaje a través del involucramiento activo, la participación, la construcción del conocimiento, todos los que son partes esenciales de las experiencias generales que los alumnos obtienen hacia su proceso de aprendizaje de idiomas.