Efectividad de la plataforma virtual Moodle en el desarrollo de una asignatura técnica

Abstract

La plataforma Moodle ha servido como soporte tecnológico para las asignaturas. El objetivo de este trabajo es valorar la efectividad que posee el Moodle en el desarrollo de la asignatura de Hidráulica y Accionamiento Hidráulico para los estudiantes de 3er año de la carrera de Ingeniería Agrícola de la Universidad de Granma. En el desarrollo del trabajo, se valoraron las notas de los estudiantes antes y después de interactuar con la plataforma y se aplicó la prueba estadística Signos.

The Moodle platform has served as a technological support for the subjects. The objective of this work is to assess the effectiveness of the Moodle in the development of the subject of Hydraulics and Hydraulic Drive for the students of 3rd year of the Agricultural Engineering career at the University of Granma. For develop the work, the marks obtained by the students before and after interacting with the platform were evaluated and the statistical test Signs was applied.