Critical thinking and teacher training development

Abstract

This study presents critical thinking as a specific type of activity in education. The focus of the research is on the content and structure of professional critical thinking (knowledge, skills, and dispositions) as one of the goals of professional training in pedagogical universities with much attention paid to the ways students and teachers conceptualize this phenomenon. The results of the study allow putting forward some ideas concerning understanding and conceptualization of professional critical thinking as a part of the teacher’s professional competence.

El objetivo del estudio es conocer el contenido y la estructura del conocimiento, las habilidades y las disposiciones del pensamiento crítico profesional como uno de los objetivos de la formación profesional en las universidades pedagógicas, prestando mucha atención a las formas en que los estudiantes y los maestros conceptualizan este fenómeno. Los resultados del estudio permiten presentar algunas ideas sobre la comprensión y conceptualización del pensamiento crítico profesional como parte de la competencia profesional del maestro.