Autoconcepto y rendimiento académico en estudiantes de secundaria en la ciudad de Valledupar-Colombia

Abstract

El propósito de la investigación que recoge este artículo fue determinar la relación entre el autoconcepto y el rendimiento académico. La metodología utilizada es de enfoque cuantitativo de alcance correlacional. Se trabajó con 225 estudiantes de bachillerato la escala de autoconcepto AF-5 y la información de rendimiento académico suministrado por la institución. Los hallazgos indicaron que el autoconcepto físico y académico son los óptimos en los estudiantes. Se concluye que existe relación entre autoconcepto y rendimiento académico, posición del estudiante según promedio y áreas reprobadas.

The purpose is to determine the relationship between self-concept and academic performance. The methodology used has a quantitative approach to correlational scope. We worked with 225 high school students on the AF- 5 self-concept scale and the academic performance information provided by the institution. The findings indicated that physical and academic selfconcept is optimal in students. It concludes that there is a relationship between self-concept and academic performance, student position according to common and proven areas.