Establishing interdisciplinary logical connections at the non-linguistic higher school in the process of the foreign language teaching

Abstract

The article deals with the problems of interdisciplinary communication at a higher university. The purpose of the article is to justify the possibilities of providing interdisciplinary integrative courses at the higher nonlinguistic university on the basis of horizontal interdisciplinary logical connections. It is considered to be a relevant approach to teaching foreign languages as Content and Language Integrated Learning (CLIL), which aims to introduce students to new ideas and concepts in traditional curriculum subjects.

El artículo aborda los problemas de comunicación interdisciplinaria en una universidad superior. El propósito del artículo es justificar las posibilidades de proporcionar cursos integrales interdisciplinarios en la universidad superior no lingüística sobre la base de conexiones lógicas interdisciplinarias horizontales. Se considera un enfoque relevante para la enseñanza de idiomas extranjeros como el aprendizaje integrado de contenido y lenguaje (CLIL), que tiene como objetivo presentar a los estudiantes nuevas ideas y conceptos en las asignaturas curriculares tradicionales.