Prática educativa: orientação e apoio aos profesores no desenvolvimento de uma educação inclusiva

Abstract

Este estudo versa apresentar análises do cotidiano escolar dos professores no trato com alunos que apresentam necessidades educativas especiais quando incluídos no ensino regular. Para a consolidação deste estudo foram realizados encontros com os professores e auxiliares que trabalham com crianças com NEE contribuindo assim, em sua prática pedagógica. A discussão dos resultados foi de natureza qualitativa e o principal resultado foi o avanço dos participantes em relação às mudanças de seu pensar sobre a inclusão escolar.

This study presents analyzes of teachers' daily school life in dealing with students who have special educational needs when included in regular education. To consolidate this study, meetings were held with teachers and assistants who work with children with SEN, thus contributing to their pedagogical practice. The discussion of the results was qualitative in nature and the main result was the progress of the participants in relation to the changes in their thinking about school inclusion.