Evaluación del desempeño docente desde la perspectiva del estudiante en el subsistema media técnica general. : Caso. La Escuela Técnica Industrial Robinsoniana Eleazar López Contreras

Abstract

La presente investigación tiene como propósito evaluar el desempeño docente desde la perspectiva del estudiante en la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana Eleazar López Contreras, municipio San Cristóbal del estado Táchira, enmarcada en el área pedagógica y el principal soporte teórico está relacionado con la teoría social y la holística, ubicándose en una naturaleza de estudio de tipo cuantitativa, en una investigación de campo de carácter evaluativo sustentada bajo el modelo evaluativo de Adarns. Para su operatividad, se cumplieron una serie de pasos ordenados secuencialmente acorde con las variables estructuradas, se tomó una muestra censal a (16) docentes de aula y (35) estudiantes de cuarto, quinto y sexto año de la especialidad de Construcción Civil; la información, se recolectó con la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario dirigido a los docentes en escala de likert con alternativas de respuesta (siempre, a veces, nunca) , los cuales fueron sometidos al proceso de validez, (Juicio de expertos) y de confiabilidad (cálculo del coeficiente Alpha de Cronbach), cuyo resultado arrojo (0,90) considerada magnitud confiable, igualmente, se utilizó un cuestionario abierto a los estudiantes. Los hallazgos de la investigación se orientaron hacia los siguientes aspectos que develaron como conclusiones la estrecha relación entre la participación del estudiante y los criterios que contenga elementos inherentes al desempeño del docente, donde se relacionan la visión y la experiencia de la participación del estudiante dentro del proceso de valoración del docente, con datos sobre qué evaluar, por qué, para qué evaluar. Destacando entre estos, las categorías que lo estructuran: valores, estrategias educativas, planificación didáctica, relación docentealumno, vocabulario, presentación personal, creatividad, manejo del contenido, manejo de recursos.