Relação interpessoal, inteligência emocional: impacto ou influência no processo ensino aprendizagem na visão docente
Fecha
2020-03-02Autor
LIMA, Jucileide C. P.
SOUZA, Luciana L.
LIMA, Maria L. T.
OLIVEIRA, Margarete M. G. T.
OLIVEIRA, Hildegard R.
COUTINHO, Diógenes José Gusmão
Metadatos
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Este artigo tem como objetivo geral analisar a práxis
docente no contexto da relação interpessoal e da
inteligência emocional no processo ensino
aprendizagem. Iniciou-se, metodologicamente, por
meio do levantamento bibliográfico, tendo como objeto
de estudo exploratório descritivo e a abordagem qualiquantitativa.
Conclui-se que, quando há o
aprimoramento da práxis no que diz respeito ao
desenvolvimento social e emocional, ambas as funções
se incorporam aperfeiçoando todos os outros aspectos
humanos. Palavras-chave: Práxis docente. Relação
Interpessoal. Inteligência emocional. Ensino
aprendizagem. This article aims to analyze the teaching praxis in the
context of interpersonal relationship and emotional
intelligence in the teaching-learning process. It began
methodologically through bibliographic survey, having
as object of descriptive exploratory study and the
qualitative and quantitative approach. It follows that
when praxis is improved with respect to social and
emotional development, both functions are
incorporated by perfecting all other human aspects.