Relação interpessoal, inteligência emocional: impacto ou influência no processo ensino aprendizagem na visão docente

Abstract

Este artigo tem como objetivo geral analisar a práxis docente no contexto da relação interpessoal e da inteligência emocional no processo ensino aprendizagem. Iniciou-se, metodologicamente, por meio do levantamento bibliográfico, tendo como objeto de estudo exploratório descritivo e a abordagem qualiquantitativa. Conclui-se que, quando há o aprimoramento da práxis no que diz respeito ao desenvolvimento social e emocional, ambas as funções se incorporam aperfeiçoando todos os outros aspectos humanos. Palavras-chave: Práxis docente. Relação Interpessoal. Inteligência emocional. Ensino aprendizagem.

This article aims to analyze the teaching praxis in the context of interpersonal relationship and emotional intelligence in the teaching-learning process. It began methodologically through bibliographic survey, having as object of descriptive exploratory study and the qualitative and quantitative approach. It follows that when praxis is improved with respect to social and emotional development, both functions are incorporated by perfecting all other human aspects.